2011年的調(diào)查顯示，約有超過一半家庭的孩子會(huì)使用iPad或者智能手機(jī)，而超過四分之一的家長(zhǎng)會(huì)為孩子選擇并下載合適的APP?，F(xiàn)在家家戶戶都有了iPad，很多孩子也喜歡玩iPad，那么到底玩iPad有什么好處，又有什么壞處呢？iPad是否會(huì)對(duì)嬰幼兒的身體或認(rèn)知產(chǎn)生影響呢？

長(zhǎng)沙家政公司提醒當(dāng)我們成年人在焦急地排著隊(duì)取號(hào)就診的時(shí)候，iPad為我們成功地打發(fā)走了這些時(shí)間。

當(dāng)看到iPad這個(gè)既有可以觸摸的屏幕，又有著各種動(dòng)畫和視頻的電子產(chǎn)品的時(shí)候，任何一個(gè)孩子都會(huì)對(duì)此感到著迷。那么，孩子上癮了，作為父母我們?cè)撽P(guān)注什么呢？

iPad確實(shí)對(duì)孩子有幫助

長(zhǎng)沙保潔公司經(jīng)一些研究發(fā)現(xiàn)，iPad會(huì)對(duì)年幼孩子產(chǎn)生一定的教育意義。Joan Ganz Cooney Center的研究顯示，某些APP會(huì)提升孩子的詞匯和數(shù)學(xué)技能。而通過使用APP，那些認(rèn)知延遲的孩子的語言使用水平和社會(huì)互動(dòng)能力會(huì)得到改進(jìn)。

長(zhǎng)沙辦公室保潔提醒雖然很多家長(zhǎng)也在擔(dān)心太長(zhǎng)時(shí)間的屏幕使用會(huì)影響孩子的注意力，并可能誘發(fā)某些行為問題，但來自2013年的研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)字游戲（交互式的游戲）與傳統(tǒng)電視對(duì)孩子的影響是不同的，傳統(tǒng)的看電視會(huì)增加行為問題發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，而這種旨在激發(fā)創(chuàng)造性的交互式游戲則并沒有影響。

事實(shí)上，很多APP猶如你的家庭助手一樣，幫助你與孩子進(jìn)行互動(dòng)，一方面孩子可以習(xí)得使用電子設(shè)備的技能，而另一方面，通過各種各樣的APP，當(dāng)然是那些與孩子的年齡相匹配的APP，在某種程度上會(huì)提升孩子的發(fā)展。

iPad只是發(fā)展和豐富孩子世界的一種方式，而非唯一  

長(zhǎng)沙開荒保潔認(rèn)為雖然iPad會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生好的積極的影響，但這并不意味著你要把iPad完完全全的交給孩子，這會(huì)占據(jù)屬于孩子的美好時(shí)光。

兩三歲是孩子最需要發(fā)展自己的想象力和思維的時(shí)候，我們更需要賦予孩子一些其他的：玩具、游戲、身體鍛煉、自由游戲以及面對(duì)面的互動(dòng)等等。畢竟iPad所提供的環(huán)境刺激是有限的：即使iPad具有高的互動(dòng)性，但這種互動(dòng)性之于兒童的意義是遠(yuǎn)不如真實(shí)物體之于兒童的。

長(zhǎng)沙育嬰師提醒孩子可以和你一起制作餅干或者爆米花，一起與你品嘗味道，但這些在iPad中是難以實(shí)現(xiàn)的——但這樣的經(jīng)歷對(duì)于孩子而言是美妙的；他不能通過APP體會(huì)擁抱你和好朋友的感覺，也不能通過iPad來獲取新鮮空氣等等。

兒童發(fā)展的自身理論告訴我們，不管是家長(zhǎng)還是教師，我們都應(yīng)該讓孩子使用他們的身體去經(jīng)歷周圍的環(huán)境，去體驗(yàn)人與之間的關(guān)系。所以，適度的使用iPad并不會(huì)給孩子帶來什么，恰當(dāng)?shù)亩ㄎ徊攀亲钪匾摹猧Pad只是發(fā)展和豐富孩子世界的一種方式，而非唯一的！

聽聽專家怎么說  

美國(guó)兒科研究院的指南提出，對(duì)于兩歲及兩歲以上的孩子，提供孩子與屏幕（如電視、電腦和視頻游戲等）互動(dòng)的時(shí)間為每天不超過2小時(shí)；而兩歲以下的孩子盡量不要接觸這些！

長(zhǎng)沙母嬰護(hù)理師提醒所以對(duì)于家長(zhǎng)朋友，首先要為不同年齡段的孩子設(shè)定玩ipad的時(shí)間，并嚴(yán)格遵守這樣的規(guī)矩，與幼兒協(xié)商達(dá)成一致意見。

此外，盡可能將這些設(shè)備遠(yuǎn)離孩子的視線，特別是孩子睡覺的地方（晚上七點(diǎn)以后盡可能不要讓孩子接觸電子設(shè)備，因?yàn)檠芯堪l(fā)現(xiàn)這會(huì)嚴(yán)重影響孩子的睡眠），當(dāng)孩子在使用iPad或者電腦的時(shí)候，仔細(xì)查看孩子所關(guān)注的內(nèi)容，經(jīng)常與孩子討論他們所使用的APP或者經(jīng)常上的網(wǎng)站，總而言之，預(yù)防與保護(hù)并重，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，最重要的是引導(dǎo)孩子合理的使用，而非完全的阻止。